Birikim Sürecinde Çifte Kavrulmuş Meta: BEŞERİ SERMAYE
Açıklama
Tab İÇİNDEKİLER
TABLO LİSTESİ.............................................................................9
ŞEKİL LİSTESİ.............................................................................10
KISALTMALAR...........................................................................11
Çifte Kavrulmuş Meta: Beşeri Sermaye/ Fuat Ercan................13
SUNUŞ ve TEŞEKKÜR................................................................27
Birinci Bölüm
BEŞERİ SERMAYENİN İZİNİ BULMAK................................35
Kapitalizmin Artı Değer Yaratma Zorunluluğu...............................35
Artı Değer Üretimi Ama Nasıl?......................................................38
Birikimin Emek Gücüne Etkisi.......................................................42
Değerlenme Sürecinde Makine.......................................................47
Emek Gücüne Nitelik Katma Eğitim...............................................48
İkinci Bölüm
BEŞERİ SERMAYENİN
TEORİDE İZİNİ KAYBETTİRME ÇABALARI......................53
Beşeri Sermaye Kavramının Teorik-Tarihsel Kökenleri.................54
Görece Artı Değer Yıllarında: Beşeri Sermayenin Yeniden Keşfi..61
İnsan Olarak Adlandırılan Bir Sermaye Türü:
T. W. Schultz......................................................................62
Beşeri Sermayenin Fetişizmi: Gary S. Becker..................65
Eleştirel Bir Çerçevenin Olanakları...................................69
Üçüncü Bölüm
TÜRKİYE’DE BEŞERİ SERMAYENİN İZİNİ BULMAK.....73
Sermaye Birikim Sürecinde Eğitim ve Beşeri Sermaye İlişkisi.....73
Kapitalist Toplumsal Yeniden Üretimde Eğitimin İşlevi.. 83
Emek Gücü Verimliliğinin Artışı:
F. W. Taylor ve P. Drucker.................................................90
GÖRECE ARTI DEĞER ÜRETİMİNİN
YAPISAL KOŞULLARI VE EĞİTİM........................................96
Üretken Sermaye Oluşum Sürecinde Eğitim
ve Emek Gücü Bağlantısı................................................100
İçe Yönelik Birikimin Sonu ve Yeniden Yapılanma Sürecinde
Eğitim ve Emek Gücü.....................................................107
Birikimin Yeni Dinamikleri ve Eğitim-Beşeri Sermaye
İlişkisi..............................................................................114
70 Sente Olan İhtiyaçtan Beşeri Sermaye İhtiyacına......117
Üretimin Değişen Yapısı ve Emek Gücünün
Beşeri Sermaye Biçiminde Dönüşümü............................123
TÜRKİYE’DE SERMAYE ÖRGÜTLERİNİN
BEŞERİ SERMAYE TALEBİ....................................................136
Büyük Sermayeler Ne İster? (TÜSİAD).......................................140
Beşeri Sermaye Gereksinimini Oluşturan Dinamikler....141
Beşeri Sermayenin Geliştirilmesi Önerilerine
Eleştirel Bir Bakış............................................................148
Mesleki ve Teknik Eğitimin Yeniden Yapılandırılması...150
Yükseköğretimin Yeniden Yapılandırılması...................155
Beşeri Sermayenin Gündelik Hayata İçerilmesi:
Hayat Boyu Öğrenme......................................................159
Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi
ve Yaygınlaştırılması........................................................161
Sermayenin Çatı Örgütü Ne İster? (TOBB)..................................165
Düşünce Kuruluşu Olarak TEPAV ve Beşeri Sermaye...171
Mesleki Eğitim ve Emek Gücü Verimliliği.....................176
Sermayenin Militan Örgütü Ne İster? (TİSK)..............................178
Mesleki Eğitim Üzerinden Ucuz
ve Nitelikli Emek Gücü...................................................183
Dördüncü Bölüm
BEŞERİ SERMAYE İMALİ......................................................189
Devletin Beceri Kazandırma Politikaları......................................191
4+4+4 Kesintili Eğitim Modeli Beceri
Kazandırma Mı?..............................................................198
Beşeri Sermayenin Geliştirilmesi İçin Proje ve Uygulamalar......211
Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezi (UMEM)
BECERİ’10 Projesi..........................................................213
UMEM ve Amaçları Üzerine............................215
BECERİ’10 Projesi’nin Beşeri Sermaye
Üzerindeki Etkileri.............................................225
Meslek Lisesi Memleket Meselesi Projesi (MLMM).....227
Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi
Projesi (MEGEP).............................................................232
Mesleki Yeterlilik Kurumu (MYK) ve Ulusal Yeterlilik
Sistemi (UYS).................................................................235
SONUÇ YERİNE:
SERMAYENİN İNSANI BEŞERİ SERMAYE.........................243
KAYNAKÇA...............................................................................249
